الفصل الرابع

العنصر الأول: الأفراد المؤمنون

لا يهدف البحث هـنا إلى استعراض - الأفراد المؤمنين - كفئة تحمل " معتقدات " معينة عن الخالق، والمنشأ، والحياة، والمصير، كما هـو في مقررات العقيدة في المعاهد والكليات الشرعية. وإنما الهدف هـو تقديم الأفراد المؤمنين كعنصر من عناصر الأمة المسلمة الملائمة للطور الحاضر: طور العالمية الذي جاءت الرسالة الإسلامية على أبوابه لتزود أهله بالقيم، وشبكة العلاقات الاجتماعية، التي تساعد على بقاء النوع البشري ورقيه. [ ص: 33 ]

وانطلاقا من هـذا الهدف يركز البحث على ثلاثة موضوعات: الأول: أهمية الأفراد المؤمنين كعنصر من عناصر الأمة. والثاني: أهمية " الهوية " و " الجنسية " و " الثقافة " الإيمانية  في العالم المعاصر. والثالث: دور التربية في بلورة محتوى الثقافة الإيمانية وتنشئة إنسان التربية الإسلامية عليها.

الفصل الرابع

العنصر الأول: الأفراد المؤمنون

لا يهدف البحث هـنا إلى استعراض - الأفراد المؤمنين - كفئة تحمل " معتقدات " معينة عن الخالق، والمنشأ، والحياة، والمصير، كما هـو في مقررات العقيدة في المعاهد والكليات الشرعية. وإنما الهدف هـو تقديم الأفراد المؤمنين كعنصر من عناصر الأمة المسلمة الملائمة للطور الحاضر: طور العالمية الذي جاءت الرسالة الإسلامية على أبوابه لتزود أهله بالقيم، وشبكة العلاقات الاجتماعية، التي تساعد على بقاء النوع البشري ورقيه. [ ص: 33 ]

وانطلاقًا من هـذا الهدف يركز البحث على ثلاثة موضوعات: الأول: أهمية الأفراد المؤمنين كعنصر من عناصر الأمة. والثاني: أهمية " الهوية " و " الجنسية " و " الثقافة " الإيمانية  في العالم المعاصر. والثالث: دور التربية في بلورة محتوى الثقافة الإيمانية وتنشئة إنسان التربية الإسلامية عليها.